- Notes / Compte-rendu
- voici les différents points relevés à partir des notes prises sur les tables rondes:
- travail d'équipe = équipe pédagogique (Douglas Stanley)
- modèle coopératif -BBS- (Michel Porchet)
- culture de réseau (Michel Porchet)
- l'expérimental et la recherche : partage de ressources (Michel Porchet)
- relations arts/techniques et arts/technologies (ex lutherie Frédéric Curien)
- travail en réseau entre écoles (Frédéric Curien)
- arts du virtuel, communication en ligne, ligne de communication (Frédéric Curien)
- dispositifs d'enseignements = arc discussions croisées (Samuel Bianchini)
- table ronde: hypertexte -> hypermedia (Samuel Bianchini)
- projets. comment montrer son travail sur internet? (Samuel Bianchini)
- méthodologie pour travailler avec un développeur + la programmation (Samuel Bianchini)
- formation des professeurs (Nathalie Magnan)
- Culture Générale: cybernétique, culture informatique
- Bug and Mix - prendre l'interface d'aide de Mac - corpus Debord,
Virilio, Economie Politique - (Ludovic Burel)
- équipement des enseignants - problème financier (Cécile Renaut)
- équipement personnel des étudiants + piratage des équipements de l'école (Cécile Renaut)
- auto-formation? (Cécile Renaut)
- comment évaluer un diplome internet? (Cyriaque Moniez)
- solutions techniques (HD personnel, serveurs de fichiers, extranet,
intranet) (Pierre Hénon)
- la régulation, le filtrage (Pierre Hénon)
- Renater, autres solutions?
- Messagerie (utilisations, solutions) communication automatique par email (Pierre Hénon)
- mélange 1ere à 5 eme années sur projets (Sylvie Lavaud)
- coopération avec autres structures (Centrale, Ecole d'Ingénieurs, ...) ? (Sylvie Lavaud)
- Pôle Numérique: quelle place tient symboliquement la technique? (Armand Behar)
- Vocabulaires, Métaphores (Armand Behar)
- recherches, expérimentations hi-tech/lo-tech (Armand Behar)
- Mémoires étudiants: partage de ressources, veille, bases de données (Sylvie, Nathalie)
- développement numérique trop lié à la présence identifiée d'un enseignement (Thierry Guignard)
- quel contenu pour un réseau? (Mathilde Ferrer)
- observatoire, veille - critères, valeurs, qualités- (Mathilde Ferrer)
- notion d'espace de travail, d'atelier
- équipement lo-tech / hi-tech, matériel à la Darty (Eric Maillet)
- comment construire un atelier internet? (Nathalie Magnan)
- comment repenser la notion de navigateur? (Nathalie Magnan)
- pensée de la diffusion (Eric Maillet)
- ne pas parler d'oeuvre dans une EBA: les travaux d'étudiants ne sont pas des travaux finis (Eric Maillet)
- télétravail, télé-enseignement (Eric Maillet)
- la présentation des travaux multimedia ? (Eric Maillet)
- travail collectif pour un diplôme, diplôme collectif (Jacques Pineau)
- art relation/transformation du rapport à la démocratie (Catherine & Jacques Pineau)
- atelier numérique: lieu où tout peut s'intégrer (lieu de croisement) (Pierre Antoine)
- Renater: la meilleure solution ? (Pierre Hénon)
- la question de l'initiation (Pierre Hénon)
- culture du partage et de l'échange (Paul Devautour, Daniel Donadel)
- l'atelier augmenté
- question: comment est constitué le virtuel? (Roland Decaudin)
- s'approprier la programmation (Roland Decaudin)
- statuts des techniciens
- outils: intégration, programmation (Jérôme Joy)
- les notions: échantillonnage, ambient, home-studio, temps réel (Jérôme Joy)
- pédagogie de l'exercice et de l'expérimentation (Jérôme Joy)
- l'atelier en réseau - espace critique
- pédagogie de réseau
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